来自童童妈的困扰：5岁的童童在学校很乖、很听话，还经常得到老师的表扬。但在家里，确是调皮捣蛋的小霸王，经常把家里弄得乱七八糟，还经常对我们大喊大叫，俨然“双面娇娃”。这是怎么回事?

本期主持人：许浩【许浩专栏】

许浩，国家二级心理咨询师。擅长婚恋情感、亲子关系、人际沟通。【我要向专家提问】

在心理学中，我们常称为这种现象为孩子的“两面派”行为，多表现为孩子在幼儿园里和在家里不一样，在老师面前和家长面前不一样，在父辈家长面前和祖辈家长面前不一样。在发展领域方面，孩子的“两面派”一般更多的出现在行为习惯上。

我们知道，正常人的行为表现是相对稳定的，而“两面派”的孩子却表现为行为方式的不一致。这种不一致可能是孩子最初对权威的顺从、对自我情感的压抑，到后来寻找途径进行自我放松的过程的体现，它是在孩子与家长、老师的相互关系中逐步形成的。若父母在亲子关系形成的过程中操作不当，就会造成孩子的“两面派”。

因为，孩子在成人的不同情感、态度、要求和行为方式下，会逐步摸索出不同的对策，这些对策经过实际操作的强化，就变成比较稳定的行为方式。这种“两面派”对孩子的发展是有害的，它会严重损害幼儿的身心健康。试想，一个从小“两面派”的孩子，长大了会成为什么样的人?隐瞒自己真实的情绪和思想，一旦有机会发泄可能就拥有极大的破坏性，严重的两面派还可能导致孩子的人格分裂!

如何改变孩子这种“两面派”的态度?家长在尊重、爱护这样的孩子的同时，还应该采取积极有效的措施帮助孩子克服“两面派”：

注意赏识

对孩子的每一点进步都要及时实事求是地给予肯定、表扬，加以鼓励。慢慢使其拥有简单的生活独立能力。

榜样示范

要求孩子做到的自己也要做到。孩子模仿性强，家长是孩子模仿的主要目标。正所谓：“父母是孩子的镜子”，“孩子是父母的影子”。用榜样的力量，让孩子拥有辨识好坏的初步能力。

家园沟通，要求一致

孩子良好的习惯养成需要不断的强化巩固。从孩子角度来说，有善变、模仿能力强，自律性差的特点。所以在幼儿园养成的好习惯，很容易在回家之后全数翻盘，甚至会为了释放在学校的压力变本加厉。同时，在幼儿园会存在竞争意识，多数都是独生子女家庭，很容易娇惯，养成与在幼儿园截然不同的行为方式。